01.05
Розв’язування компетентнісних задач. Створення орнаменту вишивки
10.04
Практична робота "Створення Google-форми"
Завдання(інформатика): Спробувати створити Google Форму з теми "Безпека в Інтернеті" та надіслати посилання.
Приклад (можно питання видумати свої)1. Клас2. Прізвище та ім'я3. Що не можна повідомляти в Інтернеті?13.03Тема: Google-форми.
Переглянути інструкцію https://docs.google.com/document/d/1IS4vpTwf_fxPAFNb2jiw0jaG70HgnVBv/edit?usp=sharing&ouid=106324232821383006922&rtpof=true&sd=true
Переглянути відео 👇
Обов'язково перегляньте матеріал, а вже завтра на уроці будемо створювати власну форму! Успіхів!
06.03 - 07.03.24
Розв’язування компетентнісних задач. Створення орнаменту вишивки.
28.02.24- 29.02.24
Розв’язування компетентнісних задач з теми «Комп’ютерні презентації».
Програмне забезпечення: Microsoft PowerPoint
Завдання:Створіть рекламну презентацію, присвячену відкриттю фірми «Ескорд», що продаватиме автомобілі, яка транслюватиметься на моніторі в центрі міста.У презентації передбачити обов’язково:
1. наявність титульного слайда;
2. перелік послуг фірми, оформлених у вигляді маркірованогосписку;
3. фотографії автомобілів, які є в продажу;
4. слайд з реквізитами фірми (реквізити написані на машині, що повільно рухається дорогою зліва направо, машину зобразити засобами автофігур);
5. дизайн слайдів єдиний;
6. зміна слайдів з анімацією;
21 лютого
Класна роботаВиконання індивідуальних і групових навчальних проектівЗавдання: Вибрати одну тему навчаньного проєкту, дослідити та підготувати презентацію.
(07.02.23 на уроці інформатики відбудеться захист проєктів в Zoom)
Теми навчальних проектів
1. Методи обробки і передачі інформації
Дослідити способи передачі інформації від одного об’єкта до іншого, знайти можливі позитивні і негативні сторони того чи іншого технічного рішення.
2. Світ без Інтернету
Проаналізувати внесок Інтернету в наше життя, і яким би міг бути світ без Інтернету. Чи є, йому альтернатива? Чому Інтернет називають унікальним винаходом?
3. Кращі інформаційні ресурси світу
Представити кращі, на ваш погляд, інформаційні ресурси світу. Обґрунтувати свою думку.
4. Види інформаційних технологій
Визначити, що таке інформаційні технологи, і як вони пов’язані з науково-технічним прогресом.
5. Кіберзлочинність
Визначити, хто такі хакери, кіберсквоттери, спамери і т. д. Які існують способи профілактики кіберзлочинності та боротьби з нею?
6. Проблема захисту інтелектуальної власності в Інтернеті
Сьогодні будь-який продукт інтелектуальної власності — музична композиція, роман, стаття тощо — розміщений в Інтернеті, можна безперешкодно вкрасти і незаконно розтиражовати. Які ви бачите шляхи вирішення цієї проблеми?
7. Чи існує штучний інтелект?
Визначити можливості сучасних комп’ютерів, перспективи їх розвитку з точки зору штучного інтелекту. Комп’ютер — це звичайний інструмент чи самостійний суб’єкт?
8. Комп’ютеризація XXI століття. Перспективи розвитку
Визначити, які сфери людської діяльності ще не комп’ютеризовані, де комп’ютеризація необхідна, а де вона категорично недопустима, і чи потрібна вона взагалі.
9. Клавіатура. Історія розвитку
Історія розвитку клавіатури з початку 70-х років і до наших днів. Які клавіші за що відповідають, навіщо були введені і чому клавіші, які вже не виконують тих завдань, для виконання яких були спочатку введені (наприклад, Scroll Lock), до цих пір не визначені.
10. Історія операційних систем для персонального комп'ютера
Порівняти сучасні ОС з давнішими, які вже не використовують. Виділити відмінні та подібні риси.
11. Мобільні віруси — міф чи загроза?
Визначити, що таке мобільні віруси. Чи всім мобільним пристроям вони загрожують? Як ставитися до проблеми мобільних вірусів?
12. Соціальні мережі в житті сучасних школярів
Розглянути вплив використання соціальних мереж на навчання, відпочинок і здоров’я сучасних школярів.
13. Інтернет-залежність — проблема сучасності
Визначити причини виникнення інтернет-залежності та можливі
шляхи її подолання.
14. Видатні інформатики
Систематизувати інформацію про видатних вчених, які зробили важливий внесок у розвиток інформатики як науки.
15. Комп’ютер і його дія на психологію та поведінку дитини.
16. Цифрова інформація в нашому житті.
Дослідити основні ідеї, теоретичні і практичні принципи, що лежать в основі сучасних цифрових технологій і пристроїв.
Як здійснюється кодування звукової інформації? Чому колір поданий в декількох палітрах?
Як навчити комп’ютер грамоті? Як оцінити інформацію?
17. Імена та відкриття в історії інформатики.
Дослідити історію розвитку обчислювальної техніки, вплив видатних особистостей в галузі інформаційних технологій на розвиток інформатики. В яких трьох основних напрямках розвивається інформатика? Як змусили комп’ютер думати? З якими іменами пов’язане становлення інформатики як науки?
18. Вибір комп’ютера
Зробити усвідомлений вибір моделі комп’ютера, згідно з наявними початковими умовами; змоделювати ситуацію практичного застосування матеріалу з теми «технічні характеристики складових комп’ютера»; навчитися культурі поведінки в ситуації продавець - покупець. Ключове питання: Який комп’ютер вибрати? Як визначити, виходячи з потреб користувача, найбільш підходящу конфігурацію ПК? Які технічні характеристики основних складових персонального комп’ютера цікавлять користувача? Як зробити розрахунок вартості вибраної комплектації?
19. Добро починається з тебе»
Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?
Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.
20. Пишаємось, що українські.
Мета: дослідити історію розвитку комп’ютерної техніки в Україні та визначити, які досягнення в цій галузі має Україна та українці.
21. Захоплення і редагування цифрового відео з використанням системи нелінійного відеомонтажу».
22. Інтернет-залежність – проблема сучасного суспільства.
Завдання: Вибрати одну тему навчаньного проєкту, дослідити та підготувати презентацію.
(07.02.23 на уроці інформатики відбудеться захист проєктів в Zoom)
Теми навчальних проектів
1. Методи обробки і передачі інформації
Дослідити способи передачі інформації від одного об’єкта до іншого, знайти можливі позитивні і негативні сторони того чи іншого технічного рішення.
2. Світ без Інтернету
Проаналізувати внесок Інтернету в наше життя, і яким би міг бути світ без Інтернету. Чи є, йому альтернатива? Чому Інтернет називають унікальним винаходом?
3. Кращі інформаційні ресурси світу
Представити кращі, на ваш погляд, інформаційні ресурси світу. Обґрунтувати свою думку.
4. Види інформаційних технологій
Визначити, що таке інформаційні технологи, і як вони пов’язані з науково-технічним прогресом.
5. Кіберзлочинність
Визначити, хто такі хакери, кіберсквоттери, спамери і т. д. Які існують способи профілактики кіберзлочинності та боротьби з нею?
6. Проблема захисту інтелектуальної власності в Інтернеті
Сьогодні будь-який продукт інтелектуальної власності — музична композиція, роман, стаття тощо — розміщений в Інтернеті, можна безперешкодно вкрасти і незаконно розтиражовати. Які ви бачите шляхи вирішення цієї проблеми?
7. Чи існує штучний інтелект?
Визначити можливості сучасних комп’ютерів, перспективи їх розвитку з точки зору штучного інтелекту. Комп’ютер — це звичайний інструмент чи самостійний суб’єкт?
8. Комп’ютеризація XXI століття. Перспективи розвитку
Визначити, які сфери людської діяльності ще не комп’ютеризовані, де комп’ютеризація необхідна, а де вона категорично недопустима, і чи потрібна вона взагалі.
9. Клавіатура. Історія розвитку
Історія розвитку клавіатури з початку 70-х років і до наших днів. Які клавіші за що відповідають, навіщо були введені і чому клавіші, які вже не виконують тих завдань, для виконання яких були спочатку введені (наприклад, Scroll Lock), до цих пір не визначені.
10. Історія операційних систем для персонального комп'ютера
Порівняти сучасні ОС з давнішими, які вже не використовують. Виділити відмінні та подібні риси.
11. Мобільні віруси — міф чи загроза?
Визначити, що таке мобільні віруси. Чи всім мобільним пристроям вони загрожують? Як ставитися до проблеми мобільних вірусів?
12. Соціальні мережі в житті сучасних школярів
Розглянути вплив використання соціальних мереж на навчання, відпочинок і здоров’я сучасних школярів.
13. Інтернет-залежність — проблема сучасності
Визначити причини виникнення інтернет-залежності та можливі
шляхи її подолання.
14. Видатні інформатики
Систематизувати інформацію про видатних вчених, які зробили важливий внесок у розвиток інформатики як науки.
15. Комп’ютер і його дія на психологію та поведінку дитини.
16. Цифрова інформація в нашому житті.
Дослідити основні ідеї, теоретичні і практичні принципи, що лежать в основі сучасних цифрових технологій і пристроїв.
Як здійснюється кодування звукової інформації? Чому колір поданий в декількох палітрах?
Як навчити комп’ютер грамоті? Як оцінити інформацію?
17. Імена та відкриття в історії інформатики.
Дослідити історію розвитку обчислювальної техніки, вплив видатних особистостей в галузі інформаційних технологій на розвиток інформатики. В яких трьох основних напрямках розвивається інформатика? Як змусили комп’ютер думати? З якими іменами пов’язане становлення інформатики як науки?
18. Вибір комп’ютера
Зробити усвідомлений вибір моделі комп’ютера, згідно з наявними початковими умовами; змоделювати ситуацію практичного застосування матеріалу з теми «технічні характеристики складових комп’ютера»; навчитися культурі поведінки в ситуації продавець - покупець. Ключове питання: Який комп’ютер вибрати? Як визначити, виходячи з потреб користувача, найбільш підходящу конфігурацію ПК? Які технічні характеристики основних складових персонального комп’ютера цікавлять користувача? Як зробити розрахунок вартості вибраної комплектації?
19. Добро починається з тебе»
Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?
Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.
20. Пишаємось, що українські.
Мета: дослідити історію розвитку комп’ютерної техніки в Україні та визначити, які досягнення в цій галузі має Україна та українці.
21. Захоплення і редагування цифрового відео з використанням системи нелінійного відеомонтажу».
22. Інтернет-залежність – проблема сучасного суспільства.
24-25 січня
Тема уроку: Знайомство з Python
Відео знайомство з Python
Завдання: 1. Завантаж Python з офіційного сайту (скачать)
2. Спробуй виконати практичну роботу
17 січня
Тема року: «Поняття мови програмування. Складові мови програмування»
Комп'ютерна програма — це алгоритм опрацювання даних, записаний спеціальною мовою та призначений для виконання комп'ютером.
У процесі своєї роботи програма опрацьовує дані.
Дані, які потрапляють до програми від певних пристроїв (наприклад, з клавіатури або від датчика температури) або від іншої програми, або з іншого джерела (наприклад, з текстового файлу), називають вхідними (початковими) даними.
Під час виконання програми утворюються і опрацьовуються й інші дані, які називають проміжними даними.
Якщо метою виконання програми є отримання певних даних, то ці дані називають вихідними (результуючими) даними.
Що таке мова програмування?
Мова програмування - це мова, яку використовують для запису алгоритмів, призначених для виконання комп’ютером.
Мова програмування, як і будь-яка інша мова, має такі складові:
1) набір символів, з яких утворюють слова та речення цієї мови - алфавіт;
2) сукупність спеціальних слів, які мають однозначне пояснення та застосування – словник;
3) систему правил складання базових конструкцій мови – синтаксис;
4) правила семантики, що пояснюють, яке смислове значення має опис кожної з вказівок програми і які дії повинен виконати комп’ютер під час виконання кожної з таких вказівок.
Використання символів, що не входять до алфавіту мови програмування, неправильне написання словникових слів, порушення синтаксичних правил призводять до неможливості виконання комп'ютером відповідної команди. Такі порушення називають синтаксичними помилками.
Чим відрізняються мови програмування?
Мови програмування можна поділити на дві групи: мови низького рівня та мови високого рівня.
Машинна мова – набір команд, які виконуються безпосередньо центральним процесором. Працювати людині-програмісту з такою мовою важко через велику кількість команд у двійкові формі.
До мов низького рівня належать мова асамблер. У мові асамблера виконуються символьні позначення команд, які легше зрозуміти й запам’ятати.
Програма, записана мовою програмування високого рівня, містить команди, що схожі на звичайні слова, записані англійською мовою. Наприклад, програма, записана мовою програмування Python, містить команди print – друкувати, while – поки, if – якщо тощо.
За технологією програмування розрізняють:
q процедурні мови – програма, складається із набору підзадач (процедур), які реалізують завдання;
q об’єктно-орієнтовні – головними елементами алгоритму є клас – новий тип даних, що розширює мову, й об’єкт, що має властивості та методи – дії, які виконуються об’єктом;
q декларативні – мови створення програм зі штучним інтелектом;
q мова скриптів (мова сценаріїв) – мова, розроблена для запису «сценаріїв» – послідовностей команд, які користувач може виконувати на комп’ютері.
Які засоби необхідні для виконання створених програм?
Транслятор – програма, яка записує команди програми, описаної деякою мовою програмування, машинною мовою
Компілятор зчитує одразу всю програму й переписує її машинним кодом або мовою асамблер. Процес трянсляції, який при такому підході називаюбть компіляцією, відбувається один раз, і результат перекладу зберігається в окремому файлі.
Інтерпретатор зчитує вихідний код програми по одній команді й одразу намагається їх «перекладати» та виконувати. Це дає змогу програмісту швидше перевіряти правильність виконання програми та знаходити помилки в коді.
Середовище програмування – це комплекс програм, що містить засоби автоматизації процесів підготовки та виконання програм користувача, а саме:
1) редактор текстів програм – у ньому можна створювати й редагувати текст програми;
2) довідково-інформаційну систему про мову програмування та середовище;
3) бібліотеки, у яких зберігаються найбільш уживані фрагменти програм або цілі програми;
4) компілятор чи інтерпретатор, використання якого дає змогу швидко знайти в програмі помилку та виправити її;
5) покроковий «виконавець» програми.
Завдання 1. Знайдіть в Інтернеті відомості про історію виникнення різних мов програмування. Поміркуйте і сплануйте, як можна було б подати знайдені відомості на лінії часу та в якій програмі зручно було би створити лінію часу. Створіть її та надішліть файл на пошту! ( можно у вигляді презентації)
10 січня
Підручник: https://drive.google.com/file/d/1hsyFCmwkHbCG1GmwuOF-fZhQm-xg_7GU/view
13-21 грудня
Класна роботаВиконання навчальних проєктів
Завдання: Вирабрати 1 тему проєкту, та створити презентацію на ПК або в смартфоні за допомогою програми Microsoft PowerPoint
надіслати до 19.12.22
22 листопада
Формати аудіо- та відеофайлів
І. Опрацюйте теоретичний матеріал:
.png)
.png)
II. Виконайте практичну роботу: інструкційна картка та матеріали для роботи знаходяться тут Результати виконання практичної роботи відправте для перевірки на електронну адресу.
15 листопада
Класна робота
Поняття мультимедіа. Кодування аудіо- та відеоданих
переглянути відео та дати відповіді на запитання в кінці. (писати в зошиті)
фото надіслати
8 листопада
Спільна робота з документом. Практична робота.
4 жовтня
Учня(учениці)8 класу
Прізвище________
з теми: «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера»
1. Укажіть пристрої, які використовуються для введення даних
А) відеопам’ять, кеш-пам'ять, оперативна пам'ять;
Б) клавіатура, мікрофон, веб-камера, сканер;
В) гнучні та жорсткі диски, монітор;
Г) сенсорний екран, принтер, навушники.
2. За типом підключення клавіатури поділяються (декілька правильних відповідей)
А) за допомогою дротів
Б) за допомогою скотча
В) бездротове підключення
Г) за допомогою міцного клею
3. Запишіть пристрої комп’ютера, без яких, на вашу думку, він не зможе функціонувати.____________________
4. Укажіть пристрої інформаційної системи, що належать до зовнішньої пам’яті
А) оперативна, постійна, напівпостійна;
Б) клавіатура, мишка, маніпулятори, сканер;
В) гнучкі та жорсткі диски, флеш-пам'ять, оптичні диски;
Г) принтер, гучномовець, навушники.
5. Процесор — це ___________________________________________________________________________
6. Основною властивістю процесора є
А) модель;
Б) обсяг кеш-пам’яті;
В) швидкість опрацювання даних;
Г) стиснення даних.
7. До пристроїв виведення даних належать
А) миша, геймпед, фотокамера;
Б) клавіатура, мікрофон, веб-камера;
В) звукові колонки, проектор, монітор;
Г) сенсорний екран, сканер, навушники.
8. Стаціонарні комп’ютери поділяються на
А) офісні, домашні, ігрові;
Б) ноутбуки, нетбуки, смартфони;
В) суперкомп’ютери та звичайні комп’ютери;
Г) стаціонарні та мобільні.
9. Оберіть всіх "родичів" миші? (декілька правильних відповідей)
А) трекбол
А) відеопам’ять;
Б) флеш-пам'ять;
В) оперативна пам'ять;
Г) постійна;
Ґ) напівпостійна.
11. Напишіть 5-6 правил поведінки за комп’ютером
28.09.22
Тема уроку:
Персональний комп’ютер, його основні складові. Процесор
(число та тему записати в зошит)
Переглянь відео
Д.з підготувати повідомлення про один пристрій введення (клавіатура,миша,сканер,мікрофон) або виведення даних(монітор. принтер, проектор,колонки).
12.09.2023
Тема уроку:
Історія обчислювальних та комп’ютерних пристроїв
Самостійна робота
(дати відповіді на питання в зошиті)
Д.з. читати стр. 18-21.png)
Учня(учениці)8 класу
Прізвище________
з теми: «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера»
1. Укажіть пристрої, які використовуються для введення даних
А) відеопам’ять, кеш-пам'ять, оперативна пам'ять;
Б) клавіатура, мікрофон, веб-камера, сканер;
В) гнучні та жорсткі диски, монітор;
Г) сенсорний екран, принтер, навушники.
2. За типом підключення клавіатури поділяються (декілька правильних відповідей)
А) за допомогою дротів
Б) за допомогою скотча
В) бездротове підключення
Г) за допомогою міцного клею
3. Запишіть пристрої комп’ютера, без яких, на вашу думку, він не зможе функціонувати.____________________
4. Укажіть пристрої інформаційної системи, що належать до зовнішньої пам’яті
А) оперативна, постійна, напівпостійна;
Б) клавіатура, мишка, маніпулятори, сканер;
В) гнучкі та жорсткі диски, флеш-пам'ять, оптичні диски;
Г) принтер, гучномовець, навушники.
5. Процесор — це ___________________________________________________________________________
6. Основною властивістю процесора є
А) модель;
Б) обсяг кеш-пам’яті;
В) швидкість опрацювання даних;
Г) стиснення даних.
7. До пристроїв виведення даних належать
А) миша, геймпед, фотокамера;
Б) клавіатура, мікрофон, веб-камера;
В) звукові колонки, проектор, монітор;
Г) сенсорний екран, сканер, навушники.
8. Стаціонарні комп’ютери поділяються на
А) офісні, домашні, ігрові;
Б) ноутбуки, нетбуки, смартфони;
В) суперкомп’ютери та звичайні комп’ютери;
Г) стаціонарні та мобільні.
9. Оберіть всіх "родичів" миші? (декілька правильних відповідей)
А) трекбол
А) відеопам’ять;
Б) флеш-пам'ять;
В) оперативна пам'ять;
Г) постійна;
Ґ) напівпостійна.
11. Напишіть 5-6 правил поведінки за комп’ютером
.png)
08.09.22
Тема уроку:Двійкове кодування. Кодування тексту.
Таблиці кодів символів
(число та тему записати в зошит)
Переглянь відео
Домашнє завдання: читати стр 4-9 06.09.23
08.09.22
Тема уроку:Двійкове кодування. Кодування тексту.
Таблиці кодів символів
(число та тему записати в зошит)
Переглянь відео
06.09.23
Тема уроку: Повторення правил поведінки за комп'ютером.
Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень.
(число та тему записати в зошит)
Повторення правил поведінки за комп'ютером!
На інтерактивній панелі виконуємо вправу https://learningapps.org/view3134291
Домашнє завдання: читати стр 5-8, Завдання №10 на стр. 9
👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆👆
11-18 травня
Розробка та захист контрольних проєків!
Завдання: 1. Підготувати проєкт (презентацію) з вибраної вами теми.2. Надіслати проект до 22.05.23. 3. Також чекаю на всі роботи з попередніми завданнями до 22.05.23!!! 4. 23.05 відбудеться захист контрольних проєктів в ЗУМІ!
9 квітня
Визначення тем навчальних проєктів.
Розробка планів виконання проєктів.- вибрати тему НАВЧАЛЬНОГО ПРОЄКТУ
- Підібрати в інтернеті матеріал ( заготівки ) проекту відповідно до вибраної вами теми.
9 квітня
- вибрати тему НАВЧАЛЬНОГО ПРОЄКТУ
- Підібрати в інтернеті матеріал ( заготівки ) проекту відповідно до вибраної вами теми.
25 квітня
18 квітня
Хід роботи
Під час роботи за комп’ютером дотримуйтесь правил безпеки.
1. Завантажте текстовий процесор Ворд.
2. Ввести терміни в текстовий процесор (для тих у кого немає пристою
для роботи, написати в зошиті. 👇
— сукупність взаємопов’язаних засобів і методів здійснення інформаційних процесів.
— головний компонент комп’ютера, який обробляє дані, виконує програми та керує всіма блоками комп’ютера.
— це швидкодіюча електронна пам’ять, розташована на його материнській (системній) платі.
— це різноманітні пристрої зберігання, що дають змогу зберігати великі обсяги інформації з метою її подальшого використання.
— це пристрій, що дозволяє комп'ютеру взаємодіяти з іншими комп'ютерами в мережі.
4. Відформатуйте шрифт тексту другої сторінки за такими параметрами:
• розмір шрифту — 16 пт;
• шрифт — Times New Roman, напівжирний.
Колір термінів — темно-синій.
5.Збережіть документ у файлі з іменем Комп’ютерний словник
та надішліть
4. Відформатуйте шрифт тексту другої сторінки за такими параметрами:
• розмір шрифту — 16 пт;
• шрифт — Times New Roman, напівжирний.
Колір термінів — темно-синій.
5.Збережіть документ у файлі з іменем Комп’ютерний словник
та надішліть
04-06 квітня
21 березня
1.
Побудувати та
заповнити таблицю. Відформатувати її за зразком.
Примітка:
«Разом»=«Ставка»+«Премія»- «Податок».
|
Розрахунок
зарплати |
|||||
|
№ |
Прізвище |
Ставка |
Премія |
Податок |
Разом |
|
1 |
Іванов |
800,00 |
250,00 |
157,50 |
? |
|
2 |
Кравчук |
888,00 |
250,00 |
170,70 |
? |
|
3 |
Петров |
765,50 |
0,00 |
114,83 |
? |
|
4 |
Шваб |
589,66 |
400,00 |
148,45 |
? |
|
Всього: |
? |
? |
? |
? |
|
07.03.2023-09.03.23
Розв’язування компетентнісних задач
Завдання:Виберіть одну із запропонованих тем дослідження та зробіть презентацію :• Тема: Комп'ютерна залежність і учні нашої школи.
28.02.23- 02.03.23
Розв’язування компетентнісних задач з теми «Комп’ютерні презентації».
Програмне забезпечення: Microsoft PowerPoint
Завдання:Створіть рекламну презентацію, присвячену відкриттю фірми «Ескорд», що продаватиме автомобілі, яка транслюватиметься на моніторі в центрі міста.У презентації передбачити обов’язково:
1. наявність титульного слайда;
2. перелік послуг фірми, оформлених у вигляді маркірованогосписку;
3. фотографії автомобілів, які є в продажу;
4. слайд з реквізитами фірми (реквізити написані на машині, що повільно рухається дорогою зліва направо, машину зобразити засобами автофігур);
5. дизайн слайдів єдиний;
6. зміна слайдів з анімацією;
14 лютогоКласна робота
ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ УРОК З МЕДІАГРАМОТНОСТІ
Повторення правил поведінки за комп'ютером
Повторення правил безпеки в Інтернеті
Соціальний ролик:
Медіаграмотність – must have сучасного українця👇
7 лютого
31січня - 2 лютого
Класна роботаВиконання індивідуальних і групових навчальних проектівЗавдання: Вибрати одну тему навчаньного проєкту, дослідити та підготувати презентацію.
(07.02.23 на уроці інформатики відбудеться захист проєктів в Zoom)
Теми навчальних проектів
1. Методи обробки і передачі інформації
Дослідити способи передачі інформації від одного об’єкта до іншого, знайти можливі позитивні і негативні сторони того чи іншого технічного рішення.
2. Світ без Інтернету
Проаналізувати внесок Інтернету в наше життя, і яким би міг бути світ без Інтернету. Чи є, йому альтернатива? Чому Інтернет називають унікальним винаходом?
3. Кращі інформаційні ресурси світу
Представити кращі, на ваш погляд, інформаційні ресурси світу. Обґрунтувати свою думку.
4. Види інформаційних технологій
Визначити, що таке інформаційні технологи, і як вони пов’язані з науково-технічним прогресом.
5. Кіберзлочинність
Визначити, хто такі хакери, кіберсквоттери, спамери і т. д. Які існують способи профілактики кіберзлочинності та боротьби з нею?
6. Проблема захисту інтелектуальної власності в Інтернеті
Сьогодні будь-який продукт інтелектуальної власності — музична композиція, роман, стаття тощо — розміщений в Інтернеті, можна безперешкодно вкрасти і незаконно розтиражовати. Які ви бачите шляхи вирішення цієї проблеми?
7. Чи існує штучний інтелект?
Визначити можливості сучасних комп’ютерів, перспективи їх розвитку з точки зору штучного інтелекту. Комп’ютер — це звичайний інструмент чи самостійний суб’єкт?
8. Комп’ютеризація XXI століття. Перспективи розвитку
Визначити, які сфери людської діяльності ще не комп’ютеризовані, де комп’ютеризація необхідна, а де вона категорично недопустима, і чи потрібна вона взагалі.
9. Клавіатура. Історія розвитку
Історія розвитку клавіатури з початку 70-х років і до наших днів. Які клавіші за що відповідають, навіщо були введені і чому клавіші, які вже не виконують тих завдань, для виконання яких були спочатку введені (наприклад, Scroll Lock), до цих пір не визначені.
10. Історія операційних систем для персонального комп'ютера
Порівняти сучасні ОС з давнішими, які вже не використовують. Виділити відмінні та подібні риси.
11. Мобільні віруси — міф чи загроза?
Визначити, що таке мобільні віруси. Чи всім мобільним пристроям вони загрожують? Як ставитися до проблеми мобільних вірусів?
12. Соціальні мережі в житті сучасних школярів
Розглянути вплив використання соціальних мереж на навчання, відпочинок і здоров’я сучасних школярів.
13. Інтернет-залежність — проблема сучасності
Визначити причини виникнення інтернет-залежності та можливі
шляхи її подолання.
14. Видатні інформатики
Систематизувати інформацію про видатних вчених, які зробили важливий внесок у розвиток інформатики як науки.
15. Комп’ютер і його дія на психологію та поведінку дитини.
16. Цифрова інформація в нашому житті.
Дослідити основні ідеї, теоретичні і практичні принципи, що лежать в основі сучасних цифрових технологій і пристроїв.
Як здійснюється кодування звукової інформації? Чому колір поданий в декількох палітрах?
Як навчити комп’ютер грамоті? Як оцінити інформацію?
17. Імена та відкриття в історії інформатики.
Дослідити історію розвитку обчислювальної техніки, вплив видатних особистостей в галузі інформаційних технологій на розвиток інформатики. В яких трьох основних напрямках розвивається інформатика? Як змусили комп’ютер думати? З якими іменами пов’язане становлення інформатики як науки?
18. Вибір комп’ютера
Зробити усвідомлений вибір моделі комп’ютера, згідно з наявними початковими умовами; змоделювати ситуацію практичного застосування матеріалу з теми «технічні характеристики складових комп’ютера»; навчитися культурі поведінки в ситуації продавець - покупець. Ключове питання: Який комп’ютер вибрати? Як визначити, виходячи з потреб користувача, найбільш підходящу конфігурацію ПК? Які технічні характеристики основних складових персонального комп’ютера цікавлять користувача? Як зробити розрахунок вартості вибраної комплектації?
19. Добро починається з тебе»
Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?
Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.
20. Пишаємось, що українські.
Мета: дослідити історію розвитку комп’ютерної техніки в Україні та визначити, які досягнення в цій галузі має Україна та українці.
21. Захоплення і редагування цифрового відео з використанням системи нелінійного відеомонтажу».
22. Інтернет-залежність – проблема сучасного суспільства.
Завдання: Вибрати одну тему навчаньного проєкту, дослідити та підготувати презентацію.
(07.02.23 на уроці інформатики відбудеться захист проєктів в Zoom)
Теми навчальних проектів
1. Методи обробки і передачі інформації
Дослідити способи передачі інформації від одного об’єкта до іншого, знайти можливі позитивні і негативні сторони того чи іншого технічного рішення.
2. Світ без Інтернету
Проаналізувати внесок Інтернету в наше життя, і яким би міг бути світ без Інтернету. Чи є, йому альтернатива? Чому Інтернет називають унікальним винаходом?
3. Кращі інформаційні ресурси світу
Представити кращі, на ваш погляд, інформаційні ресурси світу. Обґрунтувати свою думку.
4. Види інформаційних технологій
Визначити, що таке інформаційні технологи, і як вони пов’язані з науково-технічним прогресом.
5. Кіберзлочинність
Визначити, хто такі хакери, кіберсквоттери, спамери і т. д. Які існують способи профілактики кіберзлочинності та боротьби з нею?
6. Проблема захисту інтелектуальної власності в Інтернеті
Сьогодні будь-який продукт інтелектуальної власності — музична композиція, роман, стаття тощо — розміщений в Інтернеті, можна безперешкодно вкрасти і незаконно розтиражовати. Які ви бачите шляхи вирішення цієї проблеми?
7. Чи існує штучний інтелект?
Визначити можливості сучасних комп’ютерів, перспективи їх розвитку з точки зору штучного інтелекту. Комп’ютер — це звичайний інструмент чи самостійний суб’єкт?
8. Комп’ютеризація XXI століття. Перспективи розвитку
Визначити, які сфери людської діяльності ще не комп’ютеризовані, де комп’ютеризація необхідна, а де вона категорично недопустима, і чи потрібна вона взагалі.
9. Клавіатура. Історія розвитку
Історія розвитку клавіатури з початку 70-х років і до наших днів. Які клавіші за що відповідають, навіщо були введені і чому клавіші, які вже не виконують тих завдань, для виконання яких були спочатку введені (наприклад, Scroll Lock), до цих пір не визначені.
10. Історія операційних систем для персонального комп'ютера
Порівняти сучасні ОС з давнішими, які вже не використовують. Виділити відмінні та подібні риси.
11. Мобільні віруси — міф чи загроза?
Визначити, що таке мобільні віруси. Чи всім мобільним пристроям вони загрожують? Як ставитися до проблеми мобільних вірусів?
12. Соціальні мережі в житті сучасних школярів
Розглянути вплив використання соціальних мереж на навчання, відпочинок і здоров’я сучасних школярів.
13. Інтернет-залежність — проблема сучасності
Визначити причини виникнення інтернет-залежності та можливі
шляхи її подолання.
14. Видатні інформатики
Систематизувати інформацію про видатних вчених, які зробили важливий внесок у розвиток інформатики як науки.
15. Комп’ютер і його дія на психологію та поведінку дитини.
16. Цифрова інформація в нашому житті.
Дослідити основні ідеї, теоретичні і практичні принципи, що лежать в основі сучасних цифрових технологій і пристроїв.
Як здійснюється кодування звукової інформації? Чому колір поданий в декількох палітрах?
Як навчити комп’ютер грамоті? Як оцінити інформацію?
17. Імена та відкриття в історії інформатики.
Дослідити історію розвитку обчислювальної техніки, вплив видатних особистостей в галузі інформаційних технологій на розвиток інформатики. В яких трьох основних напрямках розвивається інформатика? Як змусили комп’ютер думати? З якими іменами пов’язане становлення інформатики як науки?
18. Вибір комп’ютера
Зробити усвідомлений вибір моделі комп’ютера, згідно з наявними початковими умовами; змоделювати ситуацію практичного застосування матеріалу з теми «технічні характеристики складових комп’ютера»; навчитися культурі поведінки в ситуації продавець - покупець. Ключове питання: Який комп’ютер вибрати? Як визначити, виходячи з потреб користувача, найбільш підходящу конфігурацію ПК? Які технічні характеристики основних складових персонального комп’ютера цікавлять користувача? Як зробити розрахунок вартості вибраної комплектації?
19. Добро починається з тебе»
Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?
Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.
20. Пишаємось, що українські.
Мета: дослідити історію розвитку комп’ютерної техніки в Україні та визначити, які досягнення в цій галузі має Україна та українці.
21. Захоплення і редагування цифрового відео з використанням системи нелінійного відеомонтажу».
22. Інтернет-залежність – проблема сучасного суспільства.
24-26 січня
Тема уроку: Знайомство з Python
Хто такий програміст?
Відео знайомство з Python
Завдання: 1. Завантаж Python з офіційного сайту (скачать)
2. Спробуй виконати практичну роботу
17-20 січня
Тема року: «Поняття мови програмування. Складові мови програмування»
Комп'ютерна програма — це алгоритм опрацювання даних, записаний спеціальною мовою та призначений для виконання комп'ютером.
У процесі своєї роботи програма опрацьовує дані.
Дані, які потрапляють до програми від певних пристроїв (наприклад, з клавіатури або від датчика температури) або від іншої програми, або з іншого джерела (наприклад, з текстового файлу), називають вхідними (початковими) даними.
Під час виконання програми утворюються і опрацьовуються й інші дані, які називають проміжними даними.
Якщо метою виконання програми є отримання певних даних, то ці дані називають вихідними (результуючими) даними.
Що таке мова програмування?
Мова програмування - це мова, яку використовують для запису алгоритмів, призначених для виконання комп’ютером.
Мова програмування, як і будь-яка інша мова, має такі складові:
1) набір символів, з яких утворюють слова та речення цієї мови - алфавіт;
2) сукупність спеціальних слів, які мають однозначне пояснення та застосування – словник;
3) систему правил складання базових конструкцій мови – синтаксис;
4) правила семантики, що пояснюють, яке смислове значення має опис кожної з вказівок програми і які дії повинен виконати комп’ютер під час виконання кожної з таких вказівок.
Використання символів, що не входять до алфавіту мови програмування, неправильне написання словникових слів, порушення синтаксичних правил призводять до неможливості виконання комп'ютером відповідної команди. Такі порушення називають синтаксичними помилками.
Чим відрізняються мови програмування?
Мови програмування можна поділити на дві групи: мови низького рівня та мови високого рівня.
Машинна мова – набір команд, які виконуються безпосередньо центральним процесором. Працювати людині-програмісту з такою мовою важко через велику кількість команд у двійкові формі.
До мов низького рівня належать мова асамблер. У мові асамблера виконуються символьні позначення команд, які легше зрозуміти й запам’ятати.
Програма, записана мовою програмування високого рівня, містить команди, що схожі на звичайні слова, записані англійською мовою. Наприклад, програма, записана мовою програмування Python, містить команди print – друкувати, while – поки, if – якщо тощо.
За технологією програмування розрізняють:
q процедурні мови – програма, складається із набору підзадач (процедур), які реалізують завдання;
q об’єктно-орієнтовні – головними елементами алгоритму є клас – новий тип даних, що розширює мову, й об’єкт, що має властивості та методи – дії, які виконуються об’єктом;
q декларативні – мови створення програм зі штучним інтелектом;
q мова скриптів (мова сценаріїв) – мова, розроблена для запису «сценаріїв» – послідовностей команд, які користувач може виконувати на комп’ютері.
Які засоби необхідні для виконання створених програм?
Транслятор – програма, яка записує команди програми, описаної деякою мовою програмування, машинною мовою
Компілятор зчитує одразу всю програму й переписує її машинним кодом або мовою асамблер. Процес трянсляції, який при такому підході називаюбть компіляцією, відбувається один раз, і результат перекладу зберігається в окремому файлі.
Інтерпретатор зчитує вихідний код програми по одній команді й одразу намагається їх «перекладати» та виконувати. Це дає змогу програмісту швидше перевіряти правильність виконання програми та знаходити помилки в коді.
Середовище програмування – це комплекс програм, що містить засоби автоматизації процесів підготовки та виконання програм користувача, а саме:
1) редактор текстів програм – у ньому можна створювати й редагувати текст програми;
2) довідково-інформаційну систему про мову програмування та середовище;
3) бібліотеки, у яких зберігаються найбільш уживані фрагменти програм або цілі програми;
4) компілятор чи інтерпретатор, використання якого дає змогу швидко знайти в програмі помилку та виправити її;
5) покроковий «виконавець» програми.
Завдання 1. Знайдіть в Інтернеті відомості про історію виникнення різних мов програмування. Поміркуйте і сплануйте, як можна було б подати знайдені відомості на лінії часу та в якій програмі зручно було би створити лінію часу. Створіть її та надішліть файл на пошту! ( можно у вигляді презентації)
10 січня
8-22 грудня
24 листопада
Класна робота
Поняття мультимедіа. Кодування аудіо- та відеоданих
Переглянути відео
8 листопада
Класна робота
Спільна робота з документом
Завдання: Знайти цікавий факт в інтернеті про українську мовута надрукувати його в спільному документі.посилання на документ
1 листопадаКласна роботаІнструктаж
з БЖД. Додавання формул у текстовий документ.
Переглянути відео
Практичне завданняУвага! Під час роботи за комп'ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно- гігієнічних норм.
1. Відкрийте текстовий документ Ворд. Оформіть його за наведеним зразком.
2. Збережіть створений документ, відправте вчителю.
18-20 жовтняКласна робота
Звдання :Прочитати в підручнику параграф 5,6
Пройти тестування (тест буде відкритий до 21.10.22 18:00год)
27
вересня
Учня(учениці)8
класу
Прізвище________
з теми: «Апаратно-програмне забезпечення
комп’ютера»
1. Укажіть пристрої, які
використовуються для введення даних
А) відеопам’ять, кеш-пам'ять, оперативна пам'ять;
Б) клавіатура, мікрофон, веб-камера, сканер;
В) гнучні та жорсткі диски, монітор;
Г) сенсорний екран, принтер, навушники.
2. За типом підключення
клавіатури поділяються (декілька правильних відповідей)
А) за допомогою дротів
Б) за допомогою скотча
В) бездротове підключення
Г) за допомогою міцного клею
3. Запишіть пристрої комп’ютера,
без яких, на вашу думку, він не зможе функціонувати.____________________
4. Укажіть пристрої інформаційної
системи, що належать до зовнішньої пам’яті
А) оперативна, постійна, напівпостійна;
Б) клавіатура, мишка, маніпулятори, сканер;
В) гнучкі та жорсткі диски, флеш-пам'ять, оптичні диски;
Г) принтер, гучномовець, навушники.
5. Процесор — це ___________________________________________________________________________
6. Основною властивістю процесора
є
А) модель;
Б) обсяг кеш-пам’яті;
В) швидкість опрацювання даних;
Г) стиснення даних.
7. До пристроїв виведення даних
належать
А) миша, геймпед, фотокамера;
Б) клавіатура, мікрофон, веб-камера;
В) звукові колонки, проектор, монітор;
Г) сенсорний екран, сканер, навушники.
8. Стаціонарні комп’ютери
поділяються на
А) офісні, домашні, ігрові;
Б) ноутбуки, нетбуки, смартфони;
В) суперкомп’ютери та звичайні комп’ютери;
Г) стаціонарні та мобільні.
9. Оберіть всіх
"родичів" миші? (декілька правильних
відповідей)
А) трекбол
А) відеопам’ять;
Б) флеш-пам'ять;
В) оперативна пам'ять;
Г) постійна;
Ґ) напівпостійна.
11. Напишіть 5-6 правил поведінки за комп’ютером
20.09.22
Тема уроку:
Персональний комп’ютер, його основні складові. Процесор
(число та тему записати в зошит)
Переглянь відео
Д.з підготувати повідомлення про один пристрій введення (клавіатура,миша,сканер,мікрофон) або виведення даних(монітор. принтер, проектор,колонки).
13.09.22
Тема уроку:
Історія
обчислювальних та комп’ютерних пристроїв
Самостійна робота
(дати відповіді на питання в зошиті)
Д.з. читати стр. 18-21
08.09.22
Тема уроку:Двійкове кодування. Кодування тексту.
Таблиці кодів символів
(число та тему записати в зошит)
Переглянь відео
Домашнє завдання: читати стр 4-9 (книгу можно знайти у РОЗДІЛІ/ ЕЛЕКТРОННІ ПІДРУЧНИКИ)
06.09.22
Тема уроку: Повторення правил поведінки за комп'ютером.
Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень.
(число та тему записати в зошит)
Повторення правил поведінки за комп'ютером!
Поняття мультимедіа. Кодування аудіо- та відеоданих
8 листопада
Класна робота
Спільна робота з документом
1. Відкрийте текстовий документ Ворд. Оформіть його за наведеним зразком.
2. Збережіть створений документ, відправте вчителю.
Учня(учениці)8 класу
Прізвище________
з теми: «Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера»
1. Укажіть пристрої, які використовуються для введення даних
А) відеопам’ять, кеш-пам'ять, оперативна пам'ять;
Б) клавіатура, мікрофон, веб-камера, сканер;
В) гнучні та жорсткі диски, монітор;
Г) сенсорний екран, принтер, навушники.
2. За типом підключення клавіатури поділяються (декілька правильних відповідей)
А) за допомогою дротів
Б) за допомогою скотча
В) бездротове підключення
Г) за допомогою міцного клею
3. Запишіть пристрої комп’ютера, без яких, на вашу думку, він не зможе функціонувати.____________________
4. Укажіть пристрої інформаційної системи, що належать до зовнішньої пам’яті
А) оперативна, постійна, напівпостійна;
Б) клавіатура, мишка, маніпулятори, сканер;
В) гнучкі та жорсткі диски, флеш-пам'ять, оптичні диски;
Г) принтер, гучномовець, навушники.
5. Процесор — це ___________________________________________________________________________
6. Основною властивістю процесора є
А) модель;
Б) обсяг кеш-пам’яті;
В) швидкість опрацювання даних;
Г) стиснення даних.
7. До пристроїв виведення даних належать
А) миша, геймпед, фотокамера;
Б) клавіатура, мікрофон, веб-камера;
В) звукові колонки, проектор, монітор;
Г) сенсорний екран, сканер, навушники.
8. Стаціонарні комп’ютери поділяються на
А) офісні, домашні, ігрові;
Б) ноутбуки, нетбуки, смартфони;
В) суперкомп’ютери та звичайні комп’ютери;
Г) стаціонарні та мобільні.
9. Оберіть всіх "родичів" миші? (декілька правильних відповідей)
А) трекбол
А) відеопам’ять;
Б) флеш-пам'ять;
В) оперативна пам'ять;
Г) постійна;
Ґ) напівпостійна.
11. Напишіть 5-6 правил поведінки за комп’ютером
20.09.22
Тема уроку:
Персональний комп’ютер, його основні складові. Процесор
(число та тему записати в зошит)
Переглянь відео
13.09.22
Тема уроку:
Історія обчислювальних та комп’ютерних пристроїв
Самостійна робота
(дати відповіді на питання в зошиті)
08.09.22
Тема уроку:Двійкове кодування. Кодування тексту.
Таблиці кодів символів
(число та тему записати в зошит)
Переглянь відео
06.09.22
Тема уроку: Повторення правил поведінки за комп'ютером.
Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень.
На інтерактивній панелі виконуємо вправу https://learningapps.org/view3134291
25.04.22 - 06.05.22
25.04.22 - 06.05.22
Контрольна робота «Алготирми та програми»
Обладнання : листок в клітинку , ручка.
Контрольна робота
Учня (учениці) 8 класу
з інформатики
Прізвище та ім’я
Обладнання : листок в клітинку , ручка.
Контрольна робота
Учня (учениці) 8 класу
з інформатики
Прізвище та ім’я
1. Для зміни положення верхньої межі кнопки відносно верхньої межі форми потрібно вибрати властивість: (1 бал)
А. Left В. Top
Б. Width Г. Height
2. Для зміни ширини форми потрібно вибрати властивість: (1 бал)
А. Left В. Top
Б. Width Г. Height
3. Встановіть відповідність між назвою властивості та її значенням (1 бал)
А. Caption 1. висота об'єкта
Б. Enabled 2. властивість шрифту
В. Height 3. текст на кнопці
Г. Font 4. доступність об'єкту
4. Розставте по порядку дії, що потрібно виконати для пов'язування процедури з подією Click: (1 бал)
А. відкрити вкладку Події у вікні Інспектор об'єктів
Б. Клацнути двічі у поточному полі
В. Вибрати об'єкт
Г. Вибрати подію OnClick
5. Властивість форми Name визначає: (1 бал)
А. текст у рядку заголовка форми
Б. відстань від верхньої межі вікна до верхньої межі екрана
В. ім'я форми як об'єкта
Г. ім'я автора програми
6. Алгоритм це_____________________(1бал)
7. Кнопка
призначена для вставки (у мові програмування Lazarus): (1 бал)А. поля В. кнопки
Б. напису Г. малюнка
8. (2 Бали) Комп’ютерна програма – це…____________________________________
9. (2 Бали) Форма це_____________________________________________
Фото контрольної роботи надіслати на ВАЙБЕР 0508854672
1. Для зміни положення верхньої межі кнопки відносно верхньої межі форми потрібно вибрати властивість: (1 бал)
А. Left В. Top
Б. Width Г. Height
2. Для зміни ширини форми потрібно вибрати властивість: (1 бал)
А. Left В. Top
Б. Width Г. Height
3. Встановіть відповідність між назвою властивості та її значенням (1 бал)
А. Caption 1. висота об'єкта
Б. Enabled 2. властивість шрифту
В. Height 3. текст на кнопці
Г. Font 4. доступність об'єкту
4. Розставте по порядку дії, що потрібно виконати для пов'язування процедури з подією Click: (1 бал)
А. відкрити вкладку Події у вікні Інспектор об'єктів
Б. Клацнути двічі у поточному полі
В. Вибрати об'єкт
Г. Вибрати подію OnClick
5. Властивість форми Name визначає: (1 бал)
А. текст у рядку заголовка форми
Б. відстань від верхньої межі вікна до верхньої межі екрана
В. ім'я форми як об'єкта
Г. ім'я автора програми
6. Алгоритм це_____________________(1бал)
призначена для вставки (у мові програмування Lazarus): (1 бал)А. поля В. кнопки
Б. напису Г. малюнка
8. (2 Бали) Комп’ютерна програма – це…____________________________________
9. (2 Бали) Форма це_____________________________________________
11.04 - 22.04.22
11.04 - 22.04.22
Тема уроку "Розв’язування компетентнісних задач"
05.04.22 -08 .04.22 ( 1 підгрупа)
04.04.22 - 05.04.22 ( 2 підгрупа)
05.04.22 -08 .04.22 ( 1 підгрупа)
04.04.22 - 05.04.22 ( 2 підгрупа)
Тема уроку: Відображення малюнків із зовнішніх файлів.
1 Перегляньте презентацію
2. Тему уроку та таблицю написати
Компонент Image має основні властивості, подані в таблиці
Властивість Опис Рikture Графічне зображення, яке відображається в полі компонента Width, Height Розмір компонента. Якщо розмір компонента менший, ніж розмір зображення, і значення влстивостей AutoSize, Strech і Proportional дорівнює False, то відображається частина зображення Proportional Автоматичне масштабування картинки зі збереженням пропорцій, без спотворення (значення True) Strech Автоматичне масштабування (стиснення чи розтягнення) відповідно до реального розміру компонента. Якщо розмір компонента не пропорційний розміру зображення, то зображення буде спотворене AutoSize Автоматична зміна розміру компонента до реального розміру зображення Visible Відображення зображення на формі Canvas Поверхня, на яку можна вивести зображення
3. Надіслати фотографію конспекту!
Компонент Image має основні властивості, подані в таблиці
Властивість | Опис |
Рikture | Графічне зображення, яке відображається в полі компонента |
Width, Height | Розмір компонента. Якщо розмір компонента менший, ніж розмір зображення, і значення влстивостей AutoSize, Strech і Proportional дорівнює False, то відображається частина зображення |
Proportional | Автоматичне масштабування картинки зі збереженням пропорцій, без спотворення (значення True) |
Strech | Автоматичне масштабування (стиснення чи розтягнення) відповідно до реального розміру компонента. Якщо розмір компонента не пропорційний розміру зображення, то зображення буде спотворене |
AutoSize | Автоматична зміна розміру компонента до реального розміру зображення |
Visible | Відображення зображення на формі |
Canvas | Поверхня, на яку можна вивести зображення |
katyusha.sizonova720@ukr.net
katyusha.sizonova@gmail.com
29.03.22 - 01.04.22 ( 1 підгрупа)
28.03.22 - 29.03.22 ( 2 підгрупа)
Практична робота № 12. Складання проектів з повтореннями та розгалуженнями.
Програмне забезпечення: LAZARUS
29.03.22 - 01.04.22 ( 1 підгрупа)
28.03.22 - 29.03.22 ( 2 підгрупа)
Тема уроку:
Алгоритми опрацювання табличних величин:
пошук елемента з найбільшим
найменшим значенням.
1.Індивідуальна робота.
(Тестування)
1. Що таке таблична величина?
2. Як позначається у середовищі програмуванняLazarus:
1) одновимірний масив;
2) двовимірний масив.
3. Поясніть призначення наступних властивостей елемента управління Memo:
1) Name;
2) Lines;
3) MaxLength;
4) Left;
5) Top;
6) Font.
4. Для чого призначений елемент StringGrid ?
5. Поясніть призначення основних властивостей елемента управління StringGrid:
1) ColCount;
2) RowCount;
3) FixedCols;
4) FixedRows;
5) FixedColor;
6) ScrollBars .
6. Які складові містять програми для опрацювання табличних величин мовами програмування?
7. За якими ознаками відбувається впорядкування даних?
8. У чому полягає впорядкування лінійної таблиц:
1) метод вибору;
2) бінарний (двійковий) пошук.
2. Завдання. Виконайте завдання на встановлення відповідності між властивостями елементів управління Memo та їх описом.
Властивості
Опис
Name
Ім’я. Використовують у програмі для доступу до елемента управління та його властивостей, зокрема для доступу до тексту, який введений у поле редагування
Lines
Масив рядків, що відповідає вмісту поля
MaxLength
Максимальна довжина тексту в полі Memo
Left
Відстань від лівої межі поля до лівої межі форми
Top
Відстань від правої межі поля до правої межі форми
Font
Шрифт
18.02.22
29.03.22 - 01.04.22 ( 1 підгрупа)
28.03.22 - 29.03.22 ( 2 підгрупа)
Тема уроку:
Алгоритми опрацювання табличних величин:
пошук елемента з найбільшим
найменшим значенням.
1.Індивідуальна робота.
(Тестування)
1. Що таке таблична величина?
2. Як позначається у середовищі програмуванняLazarus:
1) одновимірний масив;
2) двовимірний масив.
3. Поясніть призначення наступних властивостей елемента управління Memo:
1) Name;
2) Lines;
3) MaxLength;
4) Left;
5) Top;
6) Font.
4. Для чого призначений елемент StringGrid ?
5. Поясніть призначення основних властивостей елемента управління StringGrid:
1) ColCount;
2) RowCount;
3) FixedCols;
4) FixedRows;
5) FixedColor;
6) ScrollBars .
6. Які складові містять програми для опрацювання табличних величин мовами програмування?
7. За якими ознаками відбувається впорядкування даних?
8. У чому полягає впорядкування лінійної таблиц:
1) метод вибору;
2) бінарний (двійковий) пошук.
2. Завдання. Виконайте завдання на встановлення відповідності між властивостями елементів управління Memo та їх описом.
Властивості | Опис |
Name | Ім’я. Використовують у програмі для доступу до елемента управління та його властивостей, зокрема для доступу до тексту, який введений у поле редагування |
Lines | Масив рядків, що відповідає вмісту поля |
MaxLength | Максимальна довжина тексту в полі Memo |
Left | Відстань від лівої межі поля до лівої межі форми |
Top | Відстань від правої межі поля до правої межі форми |
Font | Шрифт |
( 1 підгрупа)
ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ УРОК З МЕДІАГРАМОТНОСТІ
Тема уроку. Елементи керування для виведення даних
Практична робота №10
Повторення правил поведінки за комп'ютером
Повторення правил безпеки в Інтернеті
Соціальний ролик:
Медіаграмотність – must have сучасного українця👇
( 1 підгрупа, 2 підгрупа)
Елементи керування для виведення даних
Практична робота №10
виконати практичну роботу з допомогою відео👇
Фізкультхвилинка
10.02.22( 1 підгрупа)14.02.22 ( 2 підгрупаЗахист навчальних проєктів
Фізкультхвилинка
08.02.22 ( 1 підгрупа, 2 підгрупа)
Тема уроку: Виконання індивідуальних і групових навчальних проєктів.
Завдання: Вибрати тему навчаньного проєкту, дослідити та підготувати презентацію.
УВАГА! (11.02.22 (1 підгрупа) на уроці інформатики відбудеться захист проєктів в Zoom, 14.02.22 (2підгрупа)).
В зошиті коротко опишіть план дій:
Виконання проєкту
1.Тема проекту:________________________________________
2. Ідея проєкту:________________________________________
3. Моє досліднецьке завдання:_____________________________
4. План реалізації проєкту:
1)__________________________
2)__________________________
3)__________________________
4)__________________________
Теми навчальних проектів
1. Методи обробки і передачі інформації
Дослідити способи передачі інформації від одного об’єкта до іншого, знайти можливі позитивні і негативні сторони того чи іншого технічного рішення.
2. Світ без Інтернету
Проаналізувати внесок Інтернету в наше життя, і яким би міг бути світ без Інтернету. Чи є, йому альтернатива? Чому Інтернет називають унікальним винаходом?
3. Кращі інформаційні ресурси світу
Представити кращі, на ваш погляд, інформаційні ресурси світу. Обґрунтувати свою думку.
4. Види інформаційних технологій
Визначити, що таке інформаційні технологи, і як вони пов’язані з науково-технічним прогресом.
5. Кіберзлочинність
Визначити, хто такі хакери, кіберсквоттери, спамери і т. д. Які існують способи профілактики кіберзлочинності та боротьби з нею?
6. Проблема захисту інтелектуальної власності в Інтернеті
Сьогодні будь-який продукт інтелектуальної власності — музична композиція, роман, стаття тощо — розміщений в Інтернеті, можна безперешкодно вкрасти і незаконно розтиражовати. Які ви бачите шляхи вирішення цієї проблеми?
7. Чи існує штучний інтелект?
Визначити можливості сучасних комп’ютерів, перспективи їх розвитку з точки зору штучного інтелекту. Комп’ютер — це звичайний інструмент чи самостійний суб’єкт?
8. Комп’ютеризація XXI століття. Перспективи розвитку
Визначити, які сфери людської діяльності ще не комп’ютеризовані, де комп’ютеризація необхідна, а де вона категорично недопустима, і чи потрібна вона взагалі.
9. Клавіатура. Історія розвитку
Історія розвитку клавіатури з початку 70-х років і до наших днів. Які клавіші за що відповідають, навіщо були введені і чому клавіші, які вже не виконують тих завдань, для виконання яких були спочатку введені (наприклад, Scroll Lock), до цих пір не визначені.
10. Історія операційних систем для персонального комп'ютера
Порівняти сучасні ОС з давнішими, які вже не використовують. Виділити відмінні та подібні риси.
11. Мобільні віруси — міф чи загроза?
Визначити, що таке мобільні віруси. Чи всім мобільним пристроям вони загрожують? Як ставитися до проблеми мобільних вірусів?
12. Соціальні мережі в житті сучасних школярів
Розглянути вплив використання соціальних мереж на навчання, відпочинок і здоров’я сучасних школярів.
13. Інтернет-залежність — проблема сучасності
Визначити причини виникнення інтернет-залежності та можливі
шляхи її подолання.
14. Видатні інформатики
Систематизувати інформацію про видатних вчених, які зробили важливий внесок у розвиток інформатики як науки.
15. Комп’ютер і його дія на психологію та поведінку дитини.
16. Цифрова інформація в нашому житті.
Дослідити основні ідеї, теоретичні і практичні принципи, що лежать в основі сучасних цифрових технологій і пристроїв.
17. Імена та відкриття в історії інформатики.
Дослідити історію розвитку обчислювальної техніки, вплив видатних особистостей в галузі інформаційних технологій на розвиток інформатики. В яких трьох основних напрямках розвивається інформатика? Як змусили комп’ютер думати? З якими іменами пов’язане становлення інформатики як науки?
Завдання: Вибрати тему навчаньного проєкту, дослідити та підготувати презентацію.
УВАГА! (11.02.22 (1 підгрупа) на уроці інформатики відбудеться захист проєктів в Zoom, 14.02.22 (2підгрупа)).
В зошиті коротко опишіть план дій:
Виконання проєкту
1.Тема проекту:________________________________________
2. Ідея проєкту:________________________________________
3. Моє досліднецьке завдання:_____________________________
4. План реалізації проєкту:
1)__________________________
2)__________________________
3)__________________________
4)__________________________
Теми навчальних проектів
1. Методи обробки і передачі інформації
Дослідити способи передачі інформації від одного об’єкта до іншого, знайти можливі позитивні і негативні сторони того чи іншого технічного рішення.
2. Світ без Інтернету
Проаналізувати внесок Інтернету в наше життя, і яким би міг бути світ без Інтернету. Чи є, йому альтернатива? Чому Інтернет називають унікальним винаходом?
3. Кращі інформаційні ресурси світу
Представити кращі, на ваш погляд, інформаційні ресурси світу. Обґрунтувати свою думку.
4. Види інформаційних технологій
Визначити, що таке інформаційні технологи, і як вони пов’язані з науково-технічним прогресом.
5. Кіберзлочинність
Визначити, хто такі хакери, кіберсквоттери, спамери і т. д. Які існують способи профілактики кіберзлочинності та боротьби з нею?
6. Проблема захисту інтелектуальної власності в Інтернеті
Сьогодні будь-який продукт інтелектуальної власності — музична композиція, роман, стаття тощо — розміщений в Інтернеті, можна безперешкодно вкрасти і незаконно розтиражовати. Які ви бачите шляхи вирішення цієї проблеми?
7. Чи існує штучний інтелект?
Визначити можливості сучасних комп’ютерів, перспективи їх розвитку з точки зору штучного інтелекту. Комп’ютер — це звичайний інструмент чи самостійний суб’єкт?
8. Комп’ютеризація XXI століття. Перспективи розвитку
Визначити, які сфери людської діяльності ще не комп’ютеризовані, де комп’ютеризація необхідна, а де вона категорично недопустима, і чи потрібна вона взагалі.
9. Клавіатура. Історія розвитку
Історія розвитку клавіатури з початку 70-х років і до наших днів. Які клавіші за що відповідають, навіщо були введені і чому клавіші, які вже не виконують тих завдань, для виконання яких були спочатку введені (наприклад, Scroll Lock), до цих пір не визначені.
10. Історія операційних систем для персонального комп'ютера
Порівняти сучасні ОС з давнішими, які вже не використовують. Виділити відмінні та подібні риси.
11. Мобільні віруси — міф чи загроза?
Визначити, що таке мобільні віруси. Чи всім мобільним пристроям вони загрожують? Як ставитися до проблеми мобільних вірусів?
12. Соціальні мережі в житті сучасних школярів
Розглянути вплив використання соціальних мереж на навчання, відпочинок і здоров’я сучасних школярів.
13. Інтернет-залежність — проблема сучасності
Визначити причини виникнення інтернет-залежності та можливі
шляхи її подолання.
14. Видатні інформатики
Систематизувати інформацію про видатних вчених, які зробили важливий внесок у розвиток інформатики як науки.
15. Комп’ютер і його дія на психологію та поведінку дитини.
16. Цифрова інформація в нашому житті.
Дослідити основні ідеї, теоретичні і практичні принципи, що лежать в основі сучасних цифрових технологій і пристроїв.
17. Імена та відкриття в історії інформатики.
Дослідити історію розвитку обчислювальної техніки, вплив видатних особистостей в галузі інформаційних технологій на розвиток інформатики. В яких трьох основних напрямках розвивається інформатика? Як змусили комп’ютер думати? З якими іменами пов’язане становлення інформатики як науки?
04.02.22 ( 1 підгрупа )07.02.22 ( 2 підгрупа )
01.02.22 (2 підгрупа)01.02.22 (1 підгрупа)
Тема: Практична робота №9. Створення програми з кнопками та написами.Програмне забезпечення: Середовище програмування Lazarus, браузер.
Завдання: виконати практичне завдання
з допомогою відео👇
Програмне забезпечення: Середовище програмування Lazarus, браузер.
Завдання: виконати практичне завдання
з допомогою відео👇
😉Фото виконаної практичної роботи та файл
з практичною роботою надіслати
до 16:00 04.02.22)
Тема уроку:Поняття події, обробника події. Редагування коду обробника події. Використання вікон повідомлень. Запис програми засобами середовища програмування
Практична робота №8. Створення об’єктно-орієнтованої програми
Програмне забезпечення: Середовище програмування Lazarus, браузер.
👇Уважно читай презентацію!
Програмне забезпечення: Середовище програмування Lazarus, браузер.
👇Уважно читай презентацію!
Практична робота №8. Створення об’єктно-орієнтованої програми
Спробуйте створити програму за зразком!
Спробуйте створити програму за зразком!😉
😉Фото виконаного завдання в зошиті та файл
з практичною роботою надіслати до 24.01.21
Програмне
забезпечення: Середовище програмування Lazarus, браузер.
Виконання інтерактивної вправи
😉https://learningapps.org/2646782
(фото виконаного завдання надіслати на пошту)
Програмне забезпечення, написане на Lazarus
ü Total Commander 64-розрядної
версії TC 8.0
компілюється за допомогою Lazarus
x64.
ü Double Commander — двохпанельний файловий
менеджер з відкритим вихідним кодом, що працює під Linux і Microsoft Windows.
ü EasyMP3Gain - аудіоредактор для
нормалізації гучності mр3-файлів.
ü GLScene – графічний движок,
що використовує бібліотеку OpenGL
як
інтерфейс програмування додатків.
Transmission Remote GUI — Front-end програма для управління BitTorrent клієнтською програмою Transmission, що працює під Linux, Microsoft
Windows і Mac OS X
👇Уважно читай презентацію!
😉Фото виконаного завдання в зошиті надіслати
до 17.01.21
Дякую за увагу!
12.01.21Тема
року:
«Поняття
мови програмування. Складові мови програмування»
Комп'ютерна програма —
це алгоритм опрацювання даних, записаний спеціальною мовою та призначений для
виконання комп'ютером.
У процесі своєї роботи програма опрацьовує
дані.
Дані, які потрапляють до програми від
певних пристроїв (наприклад, з клавіатури або від датчика температури) або від
іншої програми, або з іншого джерела (наприклад, з текстового файлу), називають
вхідними (початковими) даними.
Під час виконання програми утворюються і
опрацьовуються й інші дані, які називають проміжними
даними.
Якщо метою виконання програми є отримання
певних даних, то ці дані називають вихідними
(результуючими) даними.
Що таке мова програмування? Робота з
підручником: п.5.1 (ст.154-162)
Мова програмування - це мова, яку використовують для запису алгоритмів, призначених для
виконання комп’ютером.
Мова програмування, як і будь-яка інша мова,
має такі складові:
1) набір
символів, з яких утворюють слова та речення цієї мови - алфавіт;
2) сукупність
спеціальних слів, які мають однозначне пояснення та застосування – словник;
3) систему
правил складання базових конструкцій мови – синтаксис;
4) правила семантики, що
пояснюють, яке смислове значення має опис кожної з вказівок програми і які дії
повинен виконати комп’ютер під час виконання кожної з таких вказівок.
Використання символів, що не входять до алфавіту мови програмування, неправильне написання словникових слів, порушення
синтаксичних правил призводять до
неможливості виконання комп'ютером
відповідної команди. Такі порушення називають синтаксичними
помилками.
Чим відрізняються мови програмування?
Мови програмування можна поділити на дві групи:
мови низького рівня та
мови високого рівня.
Машинна мова – набір команд, які виконуються безпосередньо
центральним процесором. Працювати людині-програмісту з такою мовою важко
через велику кількість команд у двійкові формі.
До мов низького рівня належать мова асамблер. У мові асамблера виконуються символьні позначення
команд, які легше зрозуміти й запам’ятати.
Програма, записана мовою програмування високого рівня, містить команди, що схожі на звичайні слова,
записані англійською мовою. Наприклад, програма, записана мовою
програмування Python, містить
команди print – друкувати, while – поки, if – якщо тощо.
За технологією програмування
розрізняють:
q процедурні мови –
програма, складається із набору підзадач (процедур), які реалізують завдання;
q об’єктно-орієнтовні – головними елементами алгоритму є клас – новий тип даних, що розширює мову, й об’єкт, що має властивості та
методи – дії, які виконуються об’єктом;
q декларативні – мови створення програм зі
штучним інтелектом;
q мова скриптів (мова сценаріїв) – мова, розроблена для запису «сценаріїв» – послідовностей
команд, які користувач може виконувати на комп’ютері.
Які засоби необхідні для виконання створених
програм?
Транслятор – програма, яка записує команди програми, описаної
деякою мовою програмування, машинною мовою
Компілятор зчитує одразу всю програму й переписує її машинним
кодом або мовою асамблер. Процес трянсляції, який при такому підході називаюбть
компіляцією, відбувається
один раз, і результат перекладу зберігається в окремому файлі.
Інтерпретатор зчитує вихідний код програми по одній команді й
одразу намагається їх «перекладати» та виконувати. Це дає змогу програмісту
швидше перевіряти правильність виконання
програми та знаходити помилки в коді.
Середовище програмування – це
комплекс програм, що містить засоби автоматизації процесів підготовки та
виконання програм користувача, а саме:
1) редактор текстів
програм – у ньому
можна створювати й редагувати текст програми;
2) довідково-інформаційну систему про мову програмування та середовище;
3) бібліотеки, у яких
зберігаються найбільш уживані фрагменти програм або цілі програми;
4) компілятор чи
інтерпретатор, використання якого дає змогу
швидко знайти в програмі помилку та виправити її;
5) покроковий «виконавець» програми.
Завдання 1. Знайдіть в Інтернеті відомості про історію виникнення різних мов
програмування. Поміркуйте і сплануйте, як можна було б подати знайдені
відомості на лінії часу та в якій програмі зручно було би створити лінію часу.
Створіть її та надішліть файл на пошту! ( можно у вигляді презентації)
. Домашнє завдання
Підручник п. 5.1 ст. 154-162.
21.10.20 Контрольна робота з теми «Опрацювання
текстових даних»
учня (учениці)_____________
Програмне
забезпечення: Office Word.
(контрольну роботу виконувати в Word)
1) Виконання тестових
завдань (6 балів)
1. Програми, що дозволяють створювати тексти з простим форматуванням – це:
а) текстовий
редактор; б) текстовий процесор.
2. Word відносять до:
а) текстового редактора; б) текстового процесора.
3. За допомогою якої програми створюють документи формату *.docx:
а) Блокнот; б) Word 2003 і старіші; в)
Word 2007 і
новіші.
4. Мінімальна одиниця
текстової інформації – це:
а) символ; б) колонтитул; в) кегль.
5.Послідовність абзаців, на початку кожного
з яких стоїть маркер (спеціальний символ) – це:
а) нумерований список;
б) маркований список.
6. Зайвий символ у тексті потрібно:
а) видалити; б)
замінити; в) вставити.
2) Виконання
практичного завдання (6 балів)
Завдання. Підготувати текстовий документ
«Походження української мови» (додаток) Скачати додаток
Виконайте редагування та форматування
тексту документу «Походження української мови»:
Шрифт – Times New Roman. Розмір шрифту основного тексту – 14. Виставити абзаци. Встановити
вирівнювання тексту по ширині сторінки. Міжрядковий інтервал – 1,5. Параметри
сторінки – альбомна. Додайте зображення та відредагуйте його.
Увага! виконану контрольну роботу то практичне завдання за 20.10 надіслати на електронну почту 21.10.2020 katyusha.sizonova@gmail.com
😉https://learningapps.org/2646782
(фото виконаного завдання надіслати на пошту)
Програмне забезпечення, написане на Lazarus
ü Total Commander 64-розрядної
версії TC 8.0
компілюється за допомогою Lazarus
x64.
ü Double Commander — двохпанельний файловий
менеджер з відкритим вихідним кодом, що працює під Linux і Microsoft Windows.
ü EasyMP3Gain - аудіоредактор для
нормалізації гучності mр3-файлів.
ü GLScene – графічний движок,
що використовує бібліотеку OpenGL
як
інтерфейс програмування додатків.
Transmission Remote GUI — Front-end програма для управління BitTorrent клієнтською програмою Transmission, що працює під Linux, Microsoft Windows і Mac OS X
👇Уважно читай презентацію!
😉Фото виконаного завдання в зошиті надіслати
до 17.01.21
Дякую за увагу!
Тема
року:
«Поняття
мови програмування. Складові мови програмування»
Комп'ютерна програма —
це алгоритм опрацювання даних, записаний спеціальною мовою та призначений для
виконання комп'ютером.
У процесі своєї роботи програма опрацьовує
дані.
Дані, які потрапляють до програми від
певних пристроїв (наприклад, з клавіатури або від датчика температури) або від
іншої програми, або з іншого джерела (наприклад, з текстового файлу), називають
вхідними (початковими) даними.
Під час виконання програми утворюються і
опрацьовуються й інші дані, які називають проміжними
даними.
Якщо метою виконання програми є отримання
певних даних, то ці дані називають вихідними
(результуючими) даними.
Що таке мова програмування? Робота з
підручником: п.5.1 (ст.154-162)
Мова програмування - це мова, яку використовують для запису алгоритмів, призначених для
виконання комп’ютером.
Мова програмування, як і будь-яка інша мова,
має такі складові:
1) набір
символів, з яких утворюють слова та речення цієї мови - алфавіт;
2) сукупність
спеціальних слів, які мають однозначне пояснення та застосування – словник;
3) систему
правил складання базових конструкцій мови – синтаксис;
4) правила семантики, що
пояснюють, яке смислове значення має опис кожної з вказівок програми і які дії
повинен виконати комп’ютер під час виконання кожної з таких вказівок.
Використання символів, що не входять до алфавіту мови програмування, неправильне написання словникових слів, порушення
синтаксичних правил призводять до
неможливості виконання комп'ютером
відповідної команди. Такі порушення називають синтаксичними
помилками.
Чим відрізняються мови програмування?
Мови програмування можна поділити на дві групи:
мови низького рівня та
мови високого рівня.
Машинна мова – набір команд, які виконуються безпосередньо
центральним процесором. Працювати людині-програмісту з такою мовою важко
через велику кількість команд у двійкові формі.
До мов низького рівня належать мова асамблер. У мові асамблера виконуються символьні позначення команд, які легше зрозуміти й запам’ятати.
Програма, записана мовою програмування високого рівня, містить команди, що схожі на звичайні слова,
записані англійською мовою. Наприклад, програма, записана мовою
програмування Python, містить
команди print – друкувати, while – поки, if – якщо тощо.
За технологією програмування
розрізняють:
q процедурні мови –
програма, складається із набору підзадач (процедур), які реалізують завдання;
q об’єктно-орієнтовні – головними елементами алгоритму є клас – новий тип даних, що розширює мову, й об’єкт, що має властивості та
методи – дії, які виконуються об’єктом;
q декларативні – мови створення програм зі
штучним інтелектом;
q мова скриптів (мова сценаріїв) – мова, розроблена для запису «сценаріїв» – послідовностей
команд, які користувач може виконувати на комп’ютері.
Які засоби необхідні для виконання створених
програм?
Транслятор – програма, яка записує команди програми, описаної
деякою мовою програмування, машинною мовою
Компілятор зчитує одразу всю програму й переписує її машинним
кодом або мовою асамблер. Процес трянсляції, який при такому підході називаюбть
компіляцією, відбувається
один раз, і результат перекладу зберігається в окремому файлі.
Інтерпретатор зчитує вихідний код програми по одній команді й
одразу намагається їх «перекладати» та виконувати. Це дає змогу програмісту
швидше перевіряти правильність виконання
програми та знаходити помилки в коді.
Середовище програмування – це
комплекс програм, що містить засоби автоматизації процесів підготовки та
виконання програм користувача, а саме:
1) редактор текстів
програм – у ньому
можна створювати й редагувати текст програми;
2) довідково-інформаційну систему про мову програмування та середовище;
3) бібліотеки, у яких
зберігаються найбільш уживані фрагменти програм або цілі програми;
4) компілятор чи
інтерпретатор, використання якого дає змогу
швидко знайти в програмі помилку та виправити її;
5) покроковий «виконавець» програми.
Завдання 1. Знайдіть в Інтернеті відомості про історію виникнення різних мов програмування. Поміркуйте і сплануйте, як можна було б подати знайдені відомості на лінії часу та в якій програмі зручно було би створити лінію часу. Створіть її та надішліть файл на пошту! ( можно у вигляді презентації)
. Домашнє завдання
Підручник п. 5.1 ст. 154-162.
Контрольна робота з теми «Опрацювання
текстових даних»
учня (учениці)_____________
Програмне забезпечення: Office Word.
(контрольну роботу виконувати в Word)
1) Виконання тестових завдань (6 балів)
1. Програми, що дозволяють створювати тексти з простим форматуванням – це:
а) текстовий
редактор; б) текстовий процесор.
2. Word відносять до:
а) текстового редактора; б) текстового процесора.
3. За допомогою якої програми створюють документи формату *.docx:
а) Блокнот; б) Word 2003 і старіші; в)
Word 2007 і
новіші.
4. Мінімальна одиниця
текстової інформації – це:
а) символ; б) колонтитул; в) кегль.
5.Послідовність абзаців, на початку кожного
з яких стоїть маркер (спеціальний символ) – це:
а) нумерований список;
б) маркований список.
6. Зайвий символ у тексті потрібно:
а) видалити; б)
замінити; в) вставити.
2) Виконання
практичного завдання (6 балів)
Завдання. Підготувати текстовий документ
«Походження української мови» (додаток) Скачати додаток
Виконайте редагування та форматування
тексту документу «Походження української мови»:
Шрифт – Times New Roman. Розмір шрифту основного тексту – 14. Виставити абзаци. Встановити
вирівнювання тексту по ширині сторінки. Міжрядковий інтервал – 1,5. Параметри
сторінки – альбомна. Додайте зображення та відредагуйте його.
Увага! виконану контрольну роботу то практичне завдання за 20.10 надіслати на електронну почту 21.10.2020 katyusha.sizonova@gmail.com
20.10.20 Тема уроку:
Засоби автоматизації створення текстового документа.
Засоби автоматизації створення
Працюємо за компютером: Створити за допомогою шаблона в Microsoft Word власну візитку. Виконане завдання надіслати на почту katyusha.sizonova@gmail.com
Дистанційне навчання
Дистанційне навчання 11.05-19.05.20
Розробка та захист проеків!
Завдання: 1. Підготувати проект (презентацію) з вибраної вами теми.2. Надіслати проект до 19.05.20.3. Також чекаю на всі роботи з попередніми завданнями до 21.05.20!!!
04.05-.05.05.2020
Визначення
тем навчальних проектів.
Розробка
планів виконання проектів.
- Прочитати параграф 8.2
- Сторінка 278,
вибрати тему НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ (записати в зошит )
- Розробка
плану проекту відповідно до вибраної вами теми. (записати в зошит)
- Прочитати параграф 8.2
- Сторінка 278, вибрати тему НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ (записати в зошит )
- Розробка
плану проекту відповідно до вибраної вами теми. (записати в зошит)
Дистанційне навчання
27.04-28.04.2020
Тема уроку "Розв’язування компетентнісних задач"
21.04.20
Контрольна
робота з теми:
21.04.20
Контрольна робота з теми:
-
2. Що означає кожна з властивостей?
Які операції над
логічними виразами ви знаєте? Який пріорітет їх виконання?
Дистанційне навчання 13.04-14.04.20
Тема уроку: Відображення рисунків із зовнішніх файлів.
Компонент Image має основні властивості, подані в таблиці
Властивість
|
Опис
|
Рikture
|
Графічне зображення, яке відображається в
полі компонента
|
Width, Height
|
Розмір компонента. Якщо розмір компонента менший,
ніж розмір зображення, і значення влстивостей AutoSize, Strech і
Proportional дорівнює False, то відображається частина зображення
|
Proportional
|
Автоматичне масштабування картинки зі збереженням
пропорцій, без спотворення (значення True)
|
Strech
|
Автоматичне масштабування (стиснення чи
розтягнення) відповідно до реального розміру компонента. Якщо розмір
компонента не пропорційний розміру зображення, то зображення буде спотворене
|
AutoSize
|
Автоматична зміна розміру компонента до реального
розміру зображення
|
Visible
|
Відображення зображення на формі
|
Canvas
|
Поверхня, на яку можна вивести зображення
|
katyusha.sizonova720@ukr.net
katyusha.sizonova@gmail.com
Дистанційне навчання 8 клас 07.04.20
Немає коментарів:
Дописати коментар